18. 明治期間,教育為一重點改革,試就其改革經過及對日本之影響兩方面，加以說明之。
甲、日本明治期間之教育改革:
幕府時代的教育,為社會少數人所享有,明治政府為後人民吸收西方知識,有利推動廣泛之近代化計劃,乃大力發展國民教育。
1、一八七二年「學制」( EDUCATION ACT OF 1872)
一、目標:
1. 建立國家對教育之控制。
2. 為國民提供普及、強迫之教育;期做到「邑無不學之戶,家無不學之人」
二、內容:
1. 實行強迫小學教育,滿六歲兒童必須入學。
2.設立文部省,統籌教育事宜。
3.仿法國制度,分全國為八大學區,各區設一大學，各地普遍設立中小學,實行中央集權式之學校行政。
4.課程強調實用,以教授西方科技、語文為主。
2、一八七九年「教育」(EDUCATION ACT OF 1879)大力宣揚「皇道」思想,規定以灌輸孔孟之道為教育的中心任務。一八八〇年,又規定從小學起就要實行「尊皇愛國」的思想教育。
3、一八八六年「學校」( EDUCATION ACT OF 1886】
1. 將強迫教育由六年伸延四年。
2.成立東京大學;
3. 在普通中學增加「兵式體操」科目;
4.強制對師範學生進行「準軍隊教育」,還規定向小學生進行「國民的武勇思想教育」;
4、一八九○年「教育敕語」(IMPERIAL RESCRIPT ON EDUCATION OF 1890)
1.規定人民必須崇拜天皇和皇室,對天皇盡忠。
2. 任何教師、課程都由文部省嚴密控制。
5、爲適應經濟發展,又設立有關農業、工業、商船等實業學校。大量延聘外國專家來指導科學教育。
乙、明治教育發展之影響:
1、學校培養出大量之科技人才和熟練工人,推動工業化。
對明治維新之成功有重要貢獻。
2、很多現代日本的政治家都是來自東京帝國大學的。
3、由於日本國內推行軍國主義教育,鼓吹盲目的、極瑞的民族主義,使日本走向軍國主義,擴張主義之道路。
4、透過教育之統制,使日本人民在生活上、政治上有高度的一致性。社會階級的衝突減低;政府官員與平民有共同的信念;政府與人民的交通更為方便,使政府的行政更爲有効。
5、教育之推廣普及,大大提高日本人民的政治醒覺。人民已開始要求有更多的政治權利、社會運動如工會運動和學生運動已增加。同時,社會流動增加,較低層的人民往往透過教育機會攀向更高社會地位。
